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Livre
GERARD SCALLON | LOUVAIN-LA-NEUVE : DE BOECK SUPERIEUR | PEDAGOGIES EN DEVELOPPEMENT, ISSN 1371-1598 | 2007L'évaluation des apprentissages est un domaine en constante évolution. Dans la pratique actuelle, l'évaluation des actes isolés et l'établissement de différences individuelles a cédé la place au souci de décrire avec exactitude ce dont les indiv[...]Livre
JOSE-LUIS WOLFS | LOUVAIN-LA-NEUVE : DE BOECK SUPERIEUR | PEDAGOGIES EN DEVELOPPEMENT, ISSN 1371-1598 | 2007Nos systèmes éducatifs sont confrontés à une double exigence: d'une part, la nécessité de lutter contre les échecs à tous les niveaux de l'enseignement et d'autre part, une exigence de qualité à maintenir, sinon à renforcer. Face à ce double en[...]Livre
Pourquoi certains élèves démontrent-ils si peu de motivation à apprendre ? Que faire pour remédier à ce problème et comment préserver la motivation de ceux qui sont motivés ? C'est à ces questions que cet ouvrage désire répondre.Il s'adresse à t[...]Livre
Peut mieux faire , manque de méthode , intelligent mais dissipé Le problème vient-il de votre enfant, de vous, de l'école ? Les solutions sont souvent simples : Comment remotiver votre enfant ? Comment le revaloriser dans son travail ? Commen[...]Livre
L'apprentissage dans les organisations présente les résultats d'une recherche menée auprès d'une douzaine d'organisations localisées en France, au Canada et au Luxembourg sur le thème de l'apprentissage organisationnel. A partir d'une mesure de[...]Livre
Roberto CAMAGNI, Éditeur scientifique ; DENIS MAILLAT, Éditeur scientifique ; GROUPE DE RECHERCHE EUROPEEN SUR LES MILIEUX INNOVATEURS | PARIS : ECONOMICA ANTHROPOS | COLLECTION GEOGRAPHIE, ISSN 1151-7832 | 2006Cet ouvrage collectif est porté par le GREMI, une association de chercheurs étudiant les processus et les politiques d'innovation au niveau régional et local, avec une démarche par les territoires ou les « milieux innovateurs ». Après s'être con[...]Livre
Comment motiver les élèves ? Faut-il donner 18/20 à tous les élèves ? Pourquoi devient-on nul ? Quelle est la meilleure motivation pour apprendre ? Pourquoi certains se rebellent-ils ? Comme le précédent ouvrage de la même série Mémoire et réuss[...]Livre
Économie du savoir, société cognitive, formation tout au long de la vie...L'acquisition de connaissances et de compétences nouvelles devient le levier majeur de l'adaptation et du développement des individus, des organisations et des nations du [...]Livre
Comment et pourquoi apprend-on ? Comment, à partir de processus cognitifs, concevoir des formations pertinentes ? Cet ouvrage explique les résultats des principales études sur les différents processus d'apprentissage, confrontant théories et réa[...]Livre
L'enjeu de ce livre est de préciser le contenu et la position actuelle de la gestion des ressources humaines, les interfaces avec les autres domaines de la gestion et les changements qui conduisent son devenir. Cette troisième édition, renouvel[...]Livre
Vous n'aimez pas les maths ? Vous détestez la physique ? Vous vous ennuyez en cours d'histoire ou de philosophie ? Étudier est pour vous une corvée ? L'école, le lycée, l'université enseignent surtout des connaissances.Pour les acquérir et les d[...]Livre
o Apprend-on grâce à une mémoire photographique o Faut-il abolir l'apprentissage par coeur o Peut-on apprendre ses leçons en écoutant de la musique ou en regardant la télévision o Faut-il mémoriser un grand nombre d'informations pour moins ou[...]Livre
L'Éducation a toujours été un thème important de la psychologie et devient un secteur d'activité croissant, intéressant à la fois la formation initiale, de la maternelle aux diplômes des lycées et des universités, et la formation d'adultes.Cet o[...]Document multimédia
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Cet ouvrage présente le dispositif de formation aux technologies éducatives (Learn-Nett): son cadre théorique, l'analyse de l'expérience vécue par les formateurs, les chercheurs et les étudiants ainsi que les pistes ouvertes pour l'action. L'ana[...]